班主任以身作则的文章1
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。即班主任的身教作用尤其重要。要求学生做到的，班主任自已必须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不逃课等，我自己先做到。每天，提前到校，站在课室门口，等学生的到来，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生就不会再有偷工减料、偷懒等情况发生。无形中，学生会以班主任为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，一种无言的促动已经显现于他们身上。
班主任以身作则的文章2
班主任工作在学校管理和学生教育活动中都具有十分重要的作用，他们不仅担负着把学生培养成具有丰富文化知识的人的重任，同时也担负着把学生教育成为讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生、爱劳动、听指挥的人的责任。然而要完成这些任务，班主任老师在大量细致而繁琐的管理工作中，如果不讲究管理、教育方法，一味地给学生定“制度”、下“命令”、实行“专政”、常“训斥”，不但不能使学生接受、使学生进步;反而只会引起学生的反感，对学生的成长带来不利的影响，从而也就会极大地影响到班级的管理工作。所以，只有讲究教育方式方法，才能起到事半功倍的效果，其主要是：要求学生做到的，班主任老师首先就要做到，班主任老师只有做到以身作则，他所管理的学生才能接受他得到教育，就会逐渐以他为榜样，自觉地注意并改变自己的一言一行，成为一个个讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生、爱劳动、服从安排的学生，其所管理的班级才能成为一个团结、文明、向上的班集体。现就班主任如何在班级管理中做到“以身作则”谈谈自己的浅见。?
1 在对学生进行讲文明懂礼貌的的教育中要做到“以身作则”?
一个班主任老师每接到一个新的班级，都想把它塑造成一个良好的班集体，都想把每个学生培养成讲文明、懂礼貌的好学生。但要想达到这个目的，班主任不能只制定一些制度条款，不能一天就苦口婆血的讲。而要结合学生的实际、按照《学生守则》和《行为规范》做好学生的思想教育，对他们晓之以理、动之以情、提高认识之外，班主任自己首先要做到讲文明、懂礼貌，教育学生时做到不说粗话、脏话，要说文明用语，对学生要有礼貌。如在抽学生回答问题、与学生交流、要求学生做某件事等时，班主任一定要用“请某某同学回答”、“请某某同学来一下”、“请你帮老师一下”，“请坐下”、“请讲”、“请同学们”、“请某组同学”、“对不起”等文明用语。由于班主任老师与学生朝夕相处，只要老师时刻做到讲文明有礼貌、时刻注意和规范自己的言行，久而久之，就会给学生树立榜样，学生会在不知不觉中养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。反之，如果班主任老师不注意自己的言行，教育、要求学生是一套，对自己是另一套，那么，学生讲文明懂礼貌的良好习惯就很难形成。?
2 在对学生进行爱劳动、讲卫生的教育中要做到“以身作则”?
作为一名班主任老师，每每接到一个新的班级，都免不了要向每个学生进行讲究卫生、减少疾病、热爱劳动等方面的教育，都期盼每个学生都成为热爱劳动和讲究卫生的模范。但是这样的教育为什么往往收效甚微呢。在二十多年的班主任工作中，我深深地体会到：对学生只从口头上讲，站在旁边指挥是不行的。只有自己以身作则，作出表率，才能取得好的效果。因此，不管在任何事候，任何地方只要看到有废纸、烟头、粉笔头等垃圾时我就弯腰拾起丢进垃圾箱里，从来不在教室内丢废纸、粉笔头等东西，有时遇到有些不太自觉的同学丢在椅子下面的废纸等东西时，我首先不是批评学生，而是把它捡到垃圾箱中。每次班上搞大扫除，我都卷起裤脚、挽起袖子和学生一道打扫，有时碰到脏、臭的垃圾都要亲自打扫撮掉。有时学校分配一些劳动任务，我都带头做最脏最累的活。这样，在我的示范带动下，我所管理班级的学生个个都能讲究卫生、热爱劳动，每周的卫生都搞得很好，在同一年级中名列前茅。平时的卫生和劳动活动也用不着费很大的心，学生们都会自觉地去完成了。?
3 在对学生进行守纪律、听指挥教育时要做到“以身作则”?
在班级的管理工作中，每个学生都能自觉遵守纪律，服从老师的安排，从而使整个班级成为一个尊纪守法的班级，是每个班主任老师所追求的目标。然而要想实现这个目标，要想让自己所管理的每个班级、每个同学都守纪律、听指挥，光靠制定一些处罚制度，靠每周一节课的班会来夸夸其谈、对学生进行无休无止的教育或眼里的批评是不会取得理想的效果的。为了让自己所管理的学生能做到遵守纪律、服从安排、不迟到、不旷课、不早退，每次上课我都提前十来分钟到教室，做好上课前的准备工作，从不迟到;而每次听到下课铃声，下课时间一到，不管教学内容是否讲完，都准时让学生休息，从不拖堂。学校组织的运动会、义务劳动集体活动等我都按时参加，从不缺席。由于我给学生做出了表率，个别平时不大遵守纪律的学生也就逐渐地、自觉地收敛自己的行为，能遵守学校规定的作息时间等，从而逐渐成为遵守纪律服从安排的好学生了。我所管理的班级也逐渐变成一个遵守纪律、积极向上的班集体了。?
总之，班主任老师在管理学生、教育学生时，不要只把对学生的各种要求挂在嘴边，作表面文章;二是要深入到学生之中、走在学生的前面，随时随地以身作则，做出表率，树立榜样，就能对学生起到潜移默化的作用，从而带动所管理的班级向着守纪、文明、团结、向上的方向发展。
班主任以身作则的文章3
班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。
我于1999年毕业于吉首民族师范学校,毕业至今,一直任教语文学科,并一直兼任班主任工作。在这20xx年中,我从与学生的朝夕相处中，从各级各类培训中，对班主任工作，对班级管理有了些许的认识、领悟;并在实施中感觉效果还好。在这里，我对自己的班主任工作作一个简单的总结，供大家参考：
一、以身作则，为人师表
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对 班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在担任了这么多年的班主任中，深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，她的世界观、她的品德、她的行为、她对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。我在语文教学中，就会对学生加强思想品德方面的教育。经常会渗透一些当前国家的形式，社会中的一些现象及自己的一些喜好，如：当前的拜金主义;当前学生的厌学以及结果;当前不善待老人的现象;自己以前的求学生涯;及自己的人生信念，自己的为人处事、爱好(如：喜欢与自己的学生在一起，喜欢上网查资料，喜欢在自己的博客里写自己的教学心得等)，都是直截了当地告诉学生，说出自己的看法，让每个学生知晓一些时事，能分清哪些是必须去学习的，哪些是需要避开的。让他们从小，能有个清晰的人生目标，而不是模糊的，易偏离轨道的。这样就不会轻易偏离自己的人生轨道了。这点我觉得做得很好，我的学生对我的个性，爱好都了如指掌。记得有一件趣事：今年我带的这届毕业班在毕业前夕，说：“老师，你能为我们申请个qq吗?我们到中学后，有什么烦恼，快乐，愿意与你交流，分享……”说真的，我当时特别激动，他们虽然离开我了，但还愿意与我联系，这说明什么?事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、确立班集体的奋斗目标，创建良好的班风，为班级争荣誉
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。在每年的“六一”汇演中，我都会与学生在一起选节目，排练;在每年的运动会中，也会与学生在一起，训练各类项目。故我班学生都做得比较好，集体荣誉感特强，只要是学校举行的活动，都能夺冠。例如：在学校每年的优秀班级评比中，我班总是获得“优秀班级“;在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。在参加县里运动会中也会凯旋而归。去年龙海霞，彭延波在参加县运会中分别夺的女子组，男子组跳远第四名，第六名的好成绩。行为规范方面也做得很出色：没有学生说脏话;随意损坏桌椅;乱画墙壁;集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。
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