结构是文章的“骨骼”，我们又称之为谋篇布局。《考试说明》对”好”和“较好”的作文在结构上分别提出了两个要求：一是完整，二是严谨。
所谓完整，第一，构成文章的各个局部应该结合成一个完美统一的整体；第二，构成文章整体的各个局部要相对齐备，不可残缺；第三，各个部分在文章结构中所占的地位要适当。
所谓严谨，是在完整的基础上提出的更高要求，它应包括以下几点：第一，和谐自然，上下文之间要脉络通畅，承接自然，过渡得当，层次井然，全文浑然一体；第二，各部分之间有严密的逻辑关系，不得出现互相矛盾或互不相干的现象；第三，有曲折变化，文章的结构如同音乐一样，要有曲折变化，正如朱熹所说“文须错综见意，曲折生态。”
结构技法主要体现在两个方面：一是思维的条理性，二是篇章组织的技法。前者着眼于文章的整体构思；后者是从文章的局部来分析，如首尾与过渡等。
(一)思维的条理性
思维的条理性实际上是一个文章构思(布局谋篇)的问题，是指从整体上构建文章的框架。
怎样使文章具有条理性呢？下面以记叙文和议论文为例加以说明。
1记叙文
根据其叙事特点，可按一般事物发展顺序，也可运用倒叙、插叙，设置悬念，先抑后扬，欲擒故纵等，使行文跌宕多姿，富于变化，增强文章的可读性；较复杂的记叙文还可以有双线甚至多线并进、“花开两朵，各表一枝”等传统手法技巧，使文章更具风采。
先请看1999年湖北一考生的作文：
琴声不息
高贵典雅的演播厅中央，一位瘦弱的小女孩正在演奏《梁祝》这首曲子。优美的旋律从她纤细的手臂上抖落出来，接着又流进每位听众的耳中，让人们陶醉在这如幻如梦、如诗如画的琴声中。
一曲奏毕，台下过了好一会才响起雷鸣般的掌声。台下一位记者捧着一束鲜花送给这位小女孩。”小朋友，你叫什么名字，今年几岁了？”记者问道。”我叫林娜，今年刚八岁。嗯，我可是二年级的学生哩！”小女孩脸上充满了自豪。
“小林娜，你的小提琴拉得真好，告诉阿姨，你学了几年了？”
“第二次，今天才第二次拉小提琴。”小林娜的话如同滴水溅到油锅中，台下观众你一言我一语说什么也不相信。
“是的，小林娜今天才第二次拉小提琴。”一位老者从幕后走了出来，他接着说，“小林娜是我们记忆研究工程的第一名自愿试验者。我们将著名的提琴演奏家沈一弘的记忆蛋白分离出来，注入到小林娜的脑中，这样使得她也可以拉提琴了，而且与沈老师有同样的造诣。”
这位老者的话使大家都感到惊奇，有人站起来说道：“请问什么叫记忆蛋白，您能简要地为我们介绍一下吗？”
“当然可以。记忆蛋白是人脑记忆的载体，它由脑啡呔和脱氧核糖组成，外界的信息通过大脑反馈，贮存在脑啡呔中，并使脱氧核糖按照一定的顺序排列，这样便形成了记忆。我们通过记忆蛋白移植便可以达到移植记忆的目的。”
“简直太神了！是不是所有的信息都可以移植呢？”站在小女孩旁边的记者问道。
“目前还只能移植音乐记忆蛋白，因为这种蛋白分布在左脑丘以下，一般人对这种蛋白开发较少，而且这种蛋白的成分也比较单一，有利于分离出来。但我相信在不远的将来，我们一定可以移植所有的记忆，到那个时候，我们国家的科研事业将会以更快的速度发展，我们国家也一定会成为世界上的科技大国?
接下来又是一阵热烈的掌声，久久不息。人们仿佛从这儿看到了中国的发展，中国的崛起。
这篇文章结构严谨，得益于构思的新巧。一是善设悬念，开篇描写小女孩高超的演奏技艺，成功的演奏自然引起人的注意；二是巧设记者采访情节，以记者之口提问，借老者之口答疑，清晰地道出”记忆移植”的奥秘。作者巧用插叙手法(第⑤段)使行文一线贯串，情节不枝不蔓。
2议论文
议论文的结构通常分为并列式、总分式、层进式和对照式四种。
并列式：先提出总论点，然后列出分论点，从几个方面对总论点加以阐发，几个层次的联系是平等并列关系。并列式是议论文中最基本的结构方式。
总分式：先提出中心论点，然后根据中心论点中提到的几方面内容，逐项展开论述；或围绕所要论述的中心问题，在逐步论述分论点的基础上先分说，再总说，即由个别到一般，由具体到概括。
对照式：在论证中，把两种事物(或意思)加以对比，或者是用另一事物(或意思)来烘托某一事物(或意思)。
层进式：文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层前后顺序有严格要求，不能随意改动。
这些结构特点不难把握，但在构思时，怎样选择论据进行论证决定着结构的形式，它是行文思路的重要体现。因此，下面结合组材以论据为切入点来看看如何安排议论文的结构。
［1］点面结合法
“点”是指花费较多的、能有力证明论点的，并且是新鲜生动、比较独特的某个事例(“独家新闻”最好)，这样的事例能让人过目不忘。再用一个排比句，一个一个地罗列出与“点”内容相映的、同样有针对性、典型性的一般事例，这叫“面”，这些事例人尽皆知，所以只需提及。虽然“面”可能一般化或陈旧，但这个“面”与“点”配合起来，能使文章显得充实饱满，增加说服力。
下面是一篇论“挫而弥坚”的观点的应试作文，作者先举了爱因斯坦成才的事例做重点论据，然后写道：
正是这样挫而弥坚的奋进精神，使爱因斯坦终于成为举世闻名的大科学家。由此，我还想到达尔文长达8年的环球考察；爱迪生经过几十万次试验，才有了那造福人类的一千多项发明；唐玄奘艰苦卓绝的印度取经之行，还有中国女排的姑娘们用汗水和眼泪换来的胜利。……
这段论据点面结合，“面”的事例纵横交叉，有古有今(纵向)，有中有外(横向)。思路清晰，有说服力。
［2］正反法
用内容相反的两个论据从正反两个方面来说明论点。
如1999年广东一考生《神奇的记忆移植》一文即是从正反两方面论述的：正面看，人类将变得神通广大，社会乃至宇宙都将绽开人类文明之花；反面看，记忆功能丧失，知识理解困难。文章的论证一分为二，条理清晰。
［3］变换角度法
从不同角度选择论据。
2002年有位考生在《人生的选择》中这样写道：
选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对得起自己。假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自己栽下的苦果……
选择赞美和歌颂。当一位比你出色的学友获得嘉奖时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和祝福吗?……
选择隐忍和坚持。人生的许多时候，不成功是因为我们面对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会发现你比自己想象的要强!……
文章从不同的角度阐述心灵的选择。用排比形式展开全文，呈横式结构，富有说服力。
［4］递进法
指在内容上一个比一个深入的论据，如从一般事例到特殊事例，由小事例到大事例等，使文章呈“层递式”结构。当然这种方法常常与论证的思路联系在一起。如有一篇《照镜子的启示》，文章先亮出观点：”在工作和学习中，我们也应该经常‘照镜子’——坚持开展自我批评，力求不断上进。”随后围绕这一主题，分三层论述：一是说“照镜子”首先要选择一面合适的镜子；二是说要懂得照的方法；三是说照了镜子之后，看到有不干净之处要及时洗刷掉，做一番细致的整理工作。这样层层深入，结构非常严谨。
以上所讲方法，并不是篇篇都要用上，侧重一点用好就行。但无论采用哪一种方法，都要注意与中心论点挂钩，否则，你论证得再好，也有损文章的说服力，文章的结构就不可能做到严谨。
(二)篇章组织的技法
我们着重对文章的首尾与过渡进行分析。明谢榛云“起句当如爆竹，骤响易彻，结句当如撞钟，清音有余”。元人乔梦符有“凤头、猪肚、豹尾”之说，“凤头”指开头小巧玲珑，俊秀漂亮；“猪肚”指文章的主干饱满充实；“豹尾”指文章的结尾结实有力，色彩斑斓，卒章显志，启人深思。而联系这三者的纽带就是“过渡”。《考试说明》中特别要求的“文气连贯”就是指段与段之间，一段内层次与层次之间要有内在联系。这个“内在联系”就靠“过渡”来体现，使之做到“连贯”“得体”。
1开头——小巧而俊秀
［1］单刀直入，开门见山。或揭示全文内容，或交代写作动机，或切入正题，使全文纲举目张，便于下文条分缕析。
口头语也是一种习惯，在许多场合下，人们往往脱口而出。(《习惯》)
世界千变万化，疑问层出不穷，答案丰富多彩。(《答案是丰富多彩的》湖北一考生)
值得一提的是文章多喜欢开门见山，切忌转弯抹角，看了半天不知所云，尤其是议论文。
［2］运用修辞格(如引用、比喻、排比等)开篇，营造一种氛围，引人入胜，然后急转直下，切入正题。引用指引用名言、警句、诗文或与文章有密切关系的话语(包括材料作文引述材料)。
曾记得一首歌词：“莫怨人情冷，将心来比心，一人种下一棵苗，沙漠也能披绿荫。”质朴的歌词道出一个深刻的道理，只要对社会、对他人满怀爱心，从我做起，乐于助人，就一定能使社会变得更加灿烂美好。(《从我做起》)(引用歌词，阐明观点。)
心灵的选择是一组生命的方程式。在无限的空间求解着有限的未知，在茫然的心灵中找寻着最终归宿，在付出与收获的天平上衡量是非与对错。(《心灵飞扬》湖北一考生)(运用比喻，排比，极富思辩色彩。)
人生就是一张答卷，它上面有选择题、填空题、判断题和问答题。(《人生也是一张答卷》湖北一考生)(开篇点题，比喻形象，令人深思。)
［3］抒情开篇，拨动读者心弦，烘托渲染气氛，引出所叙说的人和事。
黄山！这就是以奇秀俊美而闻名于世的黄山！有道是五岳归来不看山，黄山归来不看岳。我可要好好记下这里的世外美景！(《答案是丰富多彩的》湖北一考生)(奇峰突起，直接抒情，运用反复、引用，开篇就吸引住了读者。)
［4］设置疑问，引起读者注意，急于卒读。
谁是最美的人?——“亚洲小姐”?“世界小姐”?“最上镜小姐”?(《谁是最美丽的人?》)
湛蓝长空上云彩是什么形状？似鲲鹏，像蛟龙，如骏马，没有一个固定的形状。鲜花怒放的苗圃里哪种花最迷人？牡丹高贵，秋菊雍荣，玫瑰艳丽……(《答案是丰富多彩的》湖北一考生)
2结尾——华美而有力
“头难起，尾难收”，结尾的好坏对文章有相当的影响，切忌虎头蛇尾或画蛇添足。
［1］照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。
下面是2000年湖北一考生《生命的出口》一文的开头与结尾，可见这位同学的匠心。
开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井(茶)，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫……”
结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！”
［2］篇末点题，画龙点睛。这种结尾大都以议论总结，把文章推向高潮，使意境得以升华。
世上无难事！朋友们：只要你们都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的“纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。(《坚韧——我追求的品格》)
［3］抒发情怀，余味无穷。这种结尾法，因为感情激越，常使读者久久难以忘怀。
……妈妈，我不知道如何安慰您啊，为什么您一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移植，妈妈，把我的记忆移植给您吧，我的记忆里不仅有欢声笑语，还有感动和幸福。把我的记忆移植给您，抹去您眼中的泪花，让您重现昔日的芳华！(《妈妈，把我的记忆移植给您吧》)(平实的语言，蕴含着赤子的脉脉深情，令人动容。)
［4］蕴含哲理(包括引用名言警句)，发人深思。
朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。无源之水绝不会清，让我们记住这句话吧！(一考生作文)(无论是引用的诗句，还是作者的话均富有哲理，令人回味。)……突然，我竟有一点恐惧，一丝茫然。我还是我吗？思想的获得需要生命去体验，需要阅历去滋润。……这样或许不能达到那些大师的境界，但它属于我。脚印歪斜处有我的人生。(一考生作文)(精美的语言，揭示出人之为人的真谛。难得！)
文无定法。文章的结尾同开头一样，要看文章的体裁、内容的表达和中心的需要而定。文章好的结尾方法也是千变万化，多而不定。如还有“希望号召式”、“反问作结式”等，同学们要善于灵活运用。
回顾这些年的高考作文，有的同学是很讲文章的“豹尾”的。试看以下几例：
付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，撑起来，就是高大的“人”字！(1997年)(这个结尾有对比，有比拟，简洁有力，颇有阳刚之美。)
人生的十字路口，有着暗香浮动，有着恶浪汹涌。勇敢地作出自己的选择，迈出关键的一步，休管他人论长短!(2002年湖北考生《在人生的十字路口》)(这个结尾暗引，排比，语言隽永。)
朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将以什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找一个理性的答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造，美好的未来是我们自己的！新世纪的大舞台，将旋转我们自己的人生风采！(2000年湖北考生《沧海看云》)(这个结尾写得文采飞扬，运用呼告、设问、排比、双关等修辞手法，激情而又富于理性。)
有美丽、有悲怆，有璀璨、有痛苦，答案是丰富多彩的。但无论如何，我的心中都有一首歌：唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦，让我们的笑容拥抱着明天的骄傲，让我们期待：明天会更好！(2000年湖北考生《20世纪你美吗？》)(这个结尾，号召、激励，意味隽永，引用脍炙人口的歌词，增强了艺术魅力。)
一个守信用的民族，才能跻身世界民族之林，一个守信用的国家，才能为国际所信赖。最后，我想起了一位哲人的话：要使一个民族所有人都守信用，那么未免过于天真；而若连守信用的人都找不出，那又未免过于堕落。(2001年广东一考生)(这个结尾，运用对比、引用，语言整饬，富有思辩色彩。)
3过渡机动而灵活
“过渡”指上下文之间的衔接和转换，它如同“粘合剂”、“纽带”，具有搭桥接榫、承上启下的中介作用，能将上下段落、前后层次连接起来，构成一体。
注意两个问题：
［1］文章哪些地方需要过渡？
内容的转换处。文章的内容由一层意思转入另一层意思，一个部分转入另一个部分，其相邻之间需要过渡。
写作手法的变换处。如由叙转议，由议转叙；由叙议转抒情等。
表达方式的变换处。叙述方式的变换，如由倒叙转顺叙，由顺叙转插叙，往往靠过渡来实现。如《祝福》“然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”由前文的顺叙过渡倒叙祥林嫂的一生。
［2］怎样过渡？
过渡的方法一般有三种：一种是用段落过渡，一种是用句子过渡，还有一种是用词语过渡。另外，还可通过小标题(如《义理、考据和辞章》)或序数词(如《改造我们的学习》)来过渡。这些就不一一举例了。
在线训练
（一）根据下面故事梗概，合理扩展，写一篇800字左右的记叙文，结构要得体、巧妙，能较好地突出主题思想。
十月革命前的彼得堡。一位青年作家看到一个穷孩子又冷又饿，就在电车上偷偷地把钱塞进那孩子衣服的口袋里，结果遭到误会，竟被当成小偷。
[提示]写作本文，首先要确定一个正确的立意——展示青年作家的高尚品格。其次，再选择个恰当的下笔突破口，构思全文。或设置悬念，几经周折,终于开释；或侧面衬托，激化矛盾，形成高潮。要注意矛盾、误会解除时过渡的合理性、巧妙性。
(二)写一篇题目为《吃》的议论文。要求：从全文看，运用层进式的结构；在论证的过程中运用纵向和横向的思维方式。
[提示]可以运用以下几种思维方式来构思全文：其一，横向思维，采用横式结构，如用对比式，赞颂正面”吃”，批判反面”吃”，一正一反形成对比；或用并列式，从”民以食为天，吃饭第一”联想到为广大人民着想，要摆脱一穷二白的困境，走共同富裕的道路，首先是如何解决温饱问题。其二，纵向思维，先举实例(列举社会上各种各样?吃”)，再进行剖析(分析各种”吃”的利害)，最后得出结论，发出号召。
(三)下面是一篇高考作文的开头，请指出它的毛病并加以改正。
中国人的公德心真的”缺”了吗？
潇潇春雨夜，在朦胧的灯光中，出现了一对身影，那是一对恋人。他们共撑着一把伞，呢喃着走过来了。男的英俊而潇洒，女的漂亮而摩登。女子的高跟皮鞋敲打着路面，就像为“春雨进行曲”而进行伴奏。突然，她的高跟皮鞋踩到一堆破玻璃；随着一声大叫，她漂亮的皮鞋已形成了黑糊糊的东西，爱的进行曲停止了。她愤愤地骂道：“唉，真缺德，中国人的公德心呀……”
听到女子的话，我的心真难平静。我久久地想着这样一个问题：中国人真的缺乏公德心吗？
[提示]病因有二：一是开头过长，拐弯抹角，拖沓冗肿，迟迟不亮出自己的观点，弄巧成拙；二是文章开头要符合文体特点，从拟的题目看，这是一篇议论文，因此，这种叙述性甚至是描摹性的语言，不适宜(议论文可用叙述性语言，但要简洁形象)。
改正：潇潇春雨夜，朦胧的灯光中，一对恋人撑着伞相拥而行。突然，高跟鞋踩到了一旁的碎玻璃上，漂亮的鞋子沾上了黑乎乎的东西。“唉，真缺德，中国人的公德心呀……”愤愤的骂声渐渐远去。——中国人真的缺乏公德心吗？
(四)给文题《挑战》写开头，要求运用不同的方法，不能少于两种。
[提示]要写好开头，首先要认真审题，”挑战”可写议论文，也可写记叙文。不同的文体也影响着不同的开头。”挑战”的内容很多，诸如学习、生活、科技、习惯、势力等。要选择与自己生活最紧要且感受最深的内容。结构安排要恰切，段落、层次要呈现出内部的联系性，开头可以场景描写，也可以用名言警句(引用法)。
运思举要一：”我要向小A提出挑战，期末考试超过她。”随着台下热烈的掌声，我还是红着脸低下了头，种种感情纷至沓来……(这是记叙文的开头，先设置场景。)
运思举要二：达尔文的进化论告诉我们，竞争是硬道理。作为社会动物的人类，与自然斗争，与自身斗争，就必然会遇到许多挑战。(暗引达尔文理论，然后直接入题。)
运思举要三：IBM公司要与世界棋王卡斯帕罗挑战下棋。他们的选手，是一名叫“深蓝”的电脑。棋王欣然同意，结果棋王赢了。几年后，今非昔比的深蓝再度与棋王对弈，棋王输了。对于挑战者，失败是成功之母，而对于被挑战者，胜败兵家事不期。(引用事例，亮出观点。)
运思举要四：历史只为勇于挑战的人喝彩，历史总是给挑战成功者最多掌声。什么是挑战？挑战是登山队员在功近垂成时突遇的风暴，挑战是起跑线上运动员们静候发令的枪声，挑战是在物欲横流面前洁身自好的抉择……挑战无时无刻不在我们的身边。(设置疑问，用一组排比句引出观点。)