无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的不拘一格作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
不拘一格作文1
“不拘一格”这则成语的意思是不局限于一种规格或方式。
这个成语来源于龚自珍《己亥杂诗》，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
龚自珍是我国清代的思想家和文学家。1792年，他出生于浙江仁和（在今抗州）一个封建官僚家庭。他从小就喜爱读书，特别爱学写诗。14岁时，他就能写诗，18岁时会填词，20岁就成了当时著名的诗人。他写的诗，想象力很丰富，语言也瑰丽多姿，具有浪漫主义风格。他在诗中揭露了清王朝的黑暗和腐败，主张改革，支持禁烟派，反对侵略，反对妥协，充满着爱国热情。他是个爱国主义者。
龚自珍27岁中举人，38岁中进士，在清朝政府里做了20年左右的官。由于他不满官场中的腐败和黑暗，一直受到排挤和打击。1839年，在他48岁时，就毅然辞官回老家。在回乡的'旅途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗。
一天，龚自珍路过镇江，只见街上人山人海，热闹非凡，一打听，原来当地在赛神。人们抬着玉皇、风神、雷神等天神在虔诚地祭拜。这时，有人认出了龚自珍。一听当代文豪也在这里，一位道士马上挤上前来恳请龚自珍为天神写篇祭文。龚自珍一挥而就写下了《九州生气恃风雷》这首诗，全诗共四句：
“九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀；
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。”
诗中九州是整个中国的代称。诗的大意说，中国要有生气，要凭借疾风迅雷般的社会变革，现在人们都不敢说话，沉闷得令人可悲。我奉劝天公重新振作起来，不要拘泥于常规，把有用的人才降到人间来吧。
后来，人们把“不拘一格降人才”精简成“不拘一格”这个成语，用来比喻不拘泥于一种规格、办法。
诗里还引申出“万马齐喑”这个成语，比喻空气沉闷的局面。
不拘一格作文2
青春就像一条不定式，有着无数的可能。但是我最愿意给它加上的标签，是“不拘一格”。
“青春”或许可以成为一个名词，当坐在宽广而明亮的教室中，有背记的学霸，也有尽情嬉戏的“学灰”当然，也有那些上课喜欢表现的“学逗”。黑板上是密密麻麻的英语课笔记。同学们低着头。“好，大家看到选择题。”英语老师在台上讲析，“Hewasahat。请位同学来翻译一下这个句子。”“他戴了一顶帽子。”“很好，请坐。”刚抬起的头又埋了下去，做着笔记，正一片静谧时，一道声音不合时宜的响起：“绿的！”“哈哈哈哈！”班上的同学笑得前仰后合，欢乐的气氛在空中洋溢着。
“青春”也可以成为一个动词。当太阳真在暖暖射下来时，操场上的同学们或许正在气喘吁吁地进行着体能测试，或许又是在紧皱双眉进行着八百米长跑的测试。可以见体育达人大展身手遥遥领先，也可以见到情深厚谊的好朋友互相扶持。“不行了不行了，我跑不动了。”“没事！我拉着你，可以的！”最后，奔过终点时，太阳见证的.是两道并肩的身影。
“青春”里，或许还有一种词叫安慰。坐在书桌前，放下不断跳跃的笔，打开音乐，听它缓缓地流淌。手捧着一杯香茗，站在窗前，欣赏和谐的景色，那一刻，心中便只充塞着安宁。
“青春”还可以成为形容词。看周末，假期时。打扮倩丽的女孩们，篮球场上的男孩子们，他们身上，都散发着的活力。
青春是不拘一格的，但也需要约束，而在“青春”这张问卷上，我也会奋发努力交上一份满分答卷。
不拘一格作文3
低年级孩子的“写作”，不需要固定哪种体裁，不是非得写一整篇，更不是一件板着脸的严肃事儿。它可以童话现实、天马行空；它可以如涛涛江水长篇大论，也可以如随兴唱曲儿几句即可；它可以编英语故事、串“词语项链儿”，也可以复述读过的故事，讲讲看书的心得。
可以写一句
想写一句，就写一句。这个象什么？那个象什么？天气怎么样？心情又如何？加上好词语、用上比喻和拟人，就是在写作。
可以写一段
刚才遇到了什么事？印象最深的是什么？现在不高兴是怎么回事？感受怎么样？随性而写，随心而记，不想写了就搁笔，这就是随笔。
可以编故事
有灵感了，信马由缰，想哪儿说哪儿，随便创新，作品就会充满童真童趣。讲的时候，提示孩子学过的成语、谚语、歇后语、甚至是英语单词都可以加进去，这样就又会为故事增色不少。故事讲完了，一篇好作品就会新鲜出炉了！
可以串“词语项链儿”
优美的词语就象一颗颗珍珠，熠熠闪光，可以为作品增光添彩。我们不妨和孩子一起串串“词语项链儿”，挑三五个（可以逐步增多、适时提升难度）好词语，让孩子连成一段话，这样不仅有助于孩子理解记忆、活学活用，还可以孩子以后写好整篇文章打基础。
可以讲读书心得
当孩子读完一个故事、一篇美文、或一本书，可以谈心似的向他“请教”一些问题，比如说：这篇文章（或这本书）主要讲的什么啊？主人公都有谁啊？他们都做什么了？你读后明白了什么道理啊？有什么感想啊？以后要怎么做啊……这样孩子讲下来，就是一篇完整的.读书心得了！
其实这样的“写作”才是快乐的写作、才是轻松的写作、才是孩子喜欢的写作——随兴而起、我写我乐；百无禁忌，不拘一格。