在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的且听风吟作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
且听风吟作文1
伸出双手，将十指置于风中，从指缝漏过的风，带着春的欣喜，夏的清凉，秋的萧瑟，冬的无情，就这样与时间擦肩而过。总想抓住一缕风，然后独自躲在一个无人打扰的安静小屋内慢慢地研究风，以便更细致更直观地了解风的形态、构造、习性及一切和风有关的元素。却发现想要好好收集无羁无拌、无影无踪的风简直是天方夜谭。难怪朱熹在《学一》内会用扑风捉影这个成语来批评那些说话和做事没有依据的人。
风过无痕，始终羡慕风的洒脱，骤起骤息，亦无牵无挂，无处不在，又无孔不入。它就像一个浪人在春夏秋冬里走走停停、在东南西北内来来去去，于天地之间飞升疾坠、于昼夜之时追云赶月。
每丝流动都带着新的希望，风和沙的故事缠绵了多少对恋人的向往，蒲公英的再生励志了多少人的梦想，几席春风又翩跹了谁的舞姿？当然风带来的不只是精神上的动力，更甚至有实实在在的看得见摸得着的物质动力。长风破浪，直挂云帆，横渡沧海；好风凭借力，送我上青云；奋力拨云消雾患……这是都在风的正能量下所起到的效果。
当然，风也有让人讨厌，让人望而生畏的一面。一滩戈壁的荒凉该怨恨谁，惊涛骇浪又是谁在背后推波助澜，龙卷风的暴戾和沙尘暴的肆虐让多少人谈风色变。风的破坏性让很多人心理学留下了阴影，以至于风声鹤唳，草木皆兵。
是的，这就是风，在给你满目的芬芳的同时也留给你落英缤纷般的感伤。不管你爱好，憎也罢，它还是它，依然是那个无羁无拌的风。你不可能只接受它的清爽而拒绝它的.萧瑟。就像婚姻一样，在欣赏彼此的优点的同时也必须容忍对方的缺点。
每个人对待风的态度都不一样，你若坚强，大可迎风而立；你若陶醉，大可与风共舞；你若畏惧，亦可避其“风”芒。迎风而立是一种勇气，与风共舞是一种和谐，避其“风”芒是一种隐忍。抗风，驭风，避风谁能说这三种态度哪个更高明，审时度势才是这其中的关键所在。
最近新闻里有几例关于塔坚强的报道，它们在岁月的风蚀下依然挺立，让无数人为之赞叹。飞絮飘雪，流云落英，它们都在风中起舞，因风而生，没有风就没有这种流动的视觉美，人们就不会发现它们各自的价值。躲进小楼成一统，任外面寒风呼啸，我心自安。避风求得心安，学会隐让何乐而不为？
事实上，人有很多无奈，如果如果人能像风一样不羁未尝不是一种潇洒，怨只怨人在风尘中，世事不由己！然而我们是幸运的，因为有风陪伴的世界少了几许无奈。送你一袭风，吹尽所有烦恼丝，送你一阵风，飞起快乐的纸鸢。如果你不快乐，试着到外面兜兜风，让清风撩起你的秀发，撩起你的衣袂，你会发现，原来你也会这么洒脱，所有的不快一扫而尽。通过风传来的音波让我听到你挂在阳台的风信子发出欢快的声音，我知道这也是此时你的心声，感谢风精灵让我结实了一个乐观豁达如风般的你。
且听风吟作文2
岁月长河，谁也无法捧起她匆匆的浪花。我总是叹息，时间太瘦，指缝太宽，任时光从指间悄然而逝，却又无奈无法挽留。我们在这尘世间走走停停，能做到的，唯有珍惜。珍惜，是海风般美妙的声音，是墨汁般涵韵的芳香。
珍惜亲情，像珍惜一束康乃馨那样。
父母是我最崇拜的人，他们什么都懂。漫漫成长路，是他们陪我一起走。我的身后，总有他们的大手在后面支撑，我从未摔倒。我总是心安理得的享受着父母的爱，快乐的.长大。可是，渐渐地，一条条的皱纹爬上了妈妈的眼角，她不像年轻时那么光彩；一缕缕白发占据了爸爸的双鬓，他不像几年前那么潇洒。——父母老了吗？我这才懂得回报，懂得珍惜。我不想等到爸妈老态龙钟时才想起怎样做一个儿女。珍惜父母的爱，不要幻想着长大后用怎样多的金钱给父母买一套豪房就是尽孝，不想幻想着长大后又怎样多的宠物打发父母的时间就是尽孝。子欲孝趁亲健在。孝就是心，心就是珍惜。
我从小的玩伴就是我的兄弟姐妹们。小时候，和哥哥们去山上偷枣吃，和姐姐们在家编花绳、跳皮筋，那是多么无忧无虑的日子啊。可是，他们陪我一起摸爬滚打到现在，有的上了大学，很久见一次面，有的成了家，有了自己的孩子，和我成了两个世界的人。大家都成熟了，彼此却陌生了起来。可惜我不会珍惜，童年时光匆匆而过，轻轻留痕，留下的只有回忆。
珍惜友情，像珍惜一枚百合那样。
人的一生中有许许多多的过客，擦肩而过，已是千世修来的缘分，而与你患难与共、意气相投的挚友更是难得的幸福。他们与你共同沐浴阳光，亦与你并肩承担风雨，朋友就是另一个自己。花开花谢，云卷云舒，人生就是分分合合、离离聚聚的的一个过程，那些我们曾经熟悉的好友，将来都会被淹没在人海中，那些我们曾经享受的友谊，将来都会消失在风里。偌大世界，芸芸众生，珍惜友情，珍惜每一个过客。
珍惜师生情，像珍惜一簇丁香那样。
我们像一片美丽的白桦林，各自张扬着绰约的风姿，骄傲地站立在充满律动的热土上。而老师就是守护我们的园丁。父母的爱，是本能；老师的爱，则是无私的大爱。老师教会了我怎样写字、怎样画花花草草，老师教会了我怎样做人，怎样做一个好人。老师是我又敬又爱的，他们总是扬着长鞭，鞭策我们在广阔的草原上奔腾。无论我们长到多大，无论我们知识多少，老师永远是我们的老师。
我想吟唱一首歌，一首珍惜之歌；我想挥洒一卷画，一卷珍惜之画。不停兜转的时光年轮上，潺潺澹澹的细水长流中，总有一处是珍惜的所在。珍惜，是海风般美妙的声音，是墨汁般涵韵的芳香。且听风吟，挥墨而歌。
且听风吟作文3
怅然宁静间，少一点喧杂。
——题记
气温微凉，慵懒陶醉在午后的阳光。一连3天的假期就这么悄然过去，还未等回味变没了踪影。再回到往日生活，洗脸刷牙、吃过早餐上学，平静的如一滩浅湖，脚踝还能感受到湖底水波的涌动。忽然间觉得时光如此之快，来不及欣赏，又已背上行囊走在路上。像是许久未见一样，适应不及早读的气息。五月的风，总是那么轻柔，像妈妈的手、又恰似叮咛，原来人间五月天，也到了期中考试的时节。有些许陌生了，虽说是小考不断。但仍记得手心发凉的那一次，是在雪花漫天的时候。
记忆有些模糊了，只留下星星点点的片段。这样也好，就当是全新的挑战、就对这最后一个小学的期中考试，全新的对待。明天，距离现在又有多远呢？算不清，也记不明，只知道当我写下这一段文字时，指针旋转着，悄然而逝……风划过了面颊，不知何时，习惯在写下文字时与风作伴。不是冬日的凛冽，它的温柔，总让人心里觉得安全、似乎恬淡。风轻云淡，天距离我好远。蓝蓝蓝蓝之上，又飘动着云彩，看上去软乎乎的，像校门口卖的棉花糖。不同之处，你可以云游、周走，伴着风前行，云儿不说话，多美、多安静。享受在这无边的静默里，殊不知自己应当记下些什么。心情吗？似乎有些忐忑；生活吗？还是一如既往的热闹。一个句点用以完结，似乎，有些说不出的话拥挤在心头。一阵风再次吹过，划飞的头发、乱了思绪章法。
随意记下它，这是我的习惯、也是我珍贵的宝贝。车轮转动的声音、汽笛有些格格不入的嘈杂，阳光更温暖了，在这风中，我似乎又感受到了缠绵。缠绵五月，花开时节。没由来的想起了毕业，想起了2个月后的分别。只剩下2个月了呢，上一次想起，就在昨天的梦里。我梦见自己一下子长大，而后我们小学聚会，还是一样的'笑脸，比起昨天，只不过多了套西装、或是嘴唇多了粉嫩。梦醒时分，也笑着自己：尽管是梦，也是幼稚的方式。不过，谁又能说，这种方法不值得一试？让分别时光慢慢走，让重逢像明天一样快快来过。写下上一段文字时，风来的猛烈。只是气势汹汹而已，实际带来的凉爽，也不过如此。呵，那么考试，也是一样的吧。这种不知怎么形容的心情，即将考试的我们都知道、都了解。是那种心头憋闷了什么的感觉，有点儿紧张、又有点儿期待。多想下午就迎来考试，放下笔尖的那一刻，才会有久违的释怀。
分数、还是名次，童年时代挥不去的故事，有点儿让人无奈、却也乐趣无限，明天考试结束，我一定要把那份“凯旋”的心情晒一晒！水瓶座在安静的时候，喜欢自娱自乐。看到这一句话，不禁感叹神奇。我的所谓自娱自乐，有它见证。习惯在这样的心情下，写一段或惆怅、或快乐、或哀伤的文字。不知道写下此文时，是怎样的心境与感悟，风吹乱了头发……午后，缓缓流淌的文字，且听风吟。
且听风吟作文4
上信息课，老师正在讲立体坐标图。那样一个明媚的初冬早晨，我翻过了《挪威的森林》的最后一页。从此，我离开了，那个令我心神荡漾的世界。
从此，也许在我松散头发，钻到被窝里搜寻那一点点温暖：也许在我一人坐在双层巴士的二楼，靠着窗：也许经过一座桥时，再也不会想起这本如海潮般清香的书，再也不会想起远在东北亚的神秘作家，沉浸在太平洋海风的作家的世界里，他叫，村上春树。他的渡边，直子，绿子，玲子，永泽……
我从不认为把一本书给读透了是件多么得意的事，到头来总让我感伤。《挪威的森林》是我心中的一片。一片什么，我说不清楚。那场景，是我未经历却被经历的：那些人，是我未见过却被见过的；那些话是我没说过却被说过的，甚至那些人物穿的衣服，听的音乐，读的书，都是我的一片影子。草的芬芳，风的微寒，山的曲线，犬的犬声，鸟的.鸣啭，清野的风光是我的。伸手就可临摹，我心中的深秋，我没感受过，真正烙在记忆底片某处却无处可寻的深秋。无论怎样生与死的哲理，怎样孤独的坚韧，怎样的爱与柔情，怎样的伤感与思念，《挪威的森林》与我契合，映照我青葱年华的清晰的模样。
但愿你看过《挪威的森林》，但愿你能明白我在讲什么，但愿你能理解这一切。
一个人，默默地，穿梭于教室，食堂，宿舍，阅览室。下楼，过桥，再上楼，边走边看。合上书，看看窗外，看看那块已不再蔚蓝的天，看看远处浑黑流淌的河流，看看教堂。托腮，再闭眼想想，把书贴在脸边，嗅嗅这些气味。四周多么嘈杂。这样的地方，体味孤独。后来，他们离我很远很远。
形如时间永恒的记忆，孤独直立地在我面前走过，像《幽灵公主》中的麒麟兽，像《恋爱中的宝贝》中的宝贝的雪白灵魂，何等真实地呼吸，走动，震撼我的身心。幽幽的黑森林，我心中一颗忧伤的种子。这颗已被学习与生活深压在角落的种子，现在正如直子深邃的眸子，相隔几千光年深深地，凝望着我。人不可能不孤独，因为我们永远在失去，即便你紧紧抓住不放。
我已不能回头。不是吗？我那如风般飘零的青春，空空空空来，淡淡淡淡去，我正要徒手而归了。我还有那大把大把的梦想，让什么来装？我的窗前模糊一片，昨天已远去。我还在拼命地追赶，为一个消失了一半的未来。问自己，这条路究竟是要去哪儿呢？关于我，是否孤独依然？飘渺依然？莫非追赶的只是一个答案？那些迷糊地坐在教室里，嘲笑老师猥琐的背影的日子里都变得来不及遗忘……
也许某天，北海道缠长的海岸线。我与村上相遇，一个穿着黑色毛衣的中年妇男，一双破球鞋。再去谈《挪威的森林》，灌着海风，回忆那一个深秋，那一个梦想，那样的一个忧郁的年代。
待风将它埋葬，这片森林，这片汪洋！
且听风吟作文5
风——空气相对于地面的水平运动，人类对我的定义是如此生硬，不近人情，只因我无形，无味，无影。缓缓而过，我只默认你能懂我那颗单纯透明的心，注满了缠绵、幽怨。允许我走近你——胸中始终氤氲着柔情的诗人。允许我撩拨你的青丝，摇曳你的衣袂。能否再走近，看看我背上的重担，它装载着多少世人的情思，盈溢着多少自然的恩泽啊。我是自然界里若有若无的邮差，再宠我一回，让我融入你的诗罢。
被需要时的宝，不被需要时的草。我早已是习惯了身份的沉浮，也愿这么默默地献出自己，无怨无悔地追随你，因为只有醉在你的怀抱——诗之中，我才能安下心。
我是致远吟出的“古道西风瘦马”的“西风”，被粘贴上客中已尽乡泪的那股悲哀。是把自己的愁苦，赤裸在荒凉的秋里，带着萧瑟，沿着苍茫的路，奔回到他魂牵梦萦的.家乡的“西风”。拼命地传递剪不断，理还乱的思念，丝丝缕缕，缠绕成团……这是我的任务。末了，再看着嶙峋老马上的致远，无邪地微笑。他透过我，涕泪湿裳。
我是李白寄予昌龄的友帖，裹着同情与慰问，乘着纷纷凋零的杨花，穿过布谷鸟凄惋的啼声，将明月蕴藏的友谊，原原本本地撒落。
吹碎道融的月明，踏得满地梨花白；恐了苏轼欲归的琼楼玉宇，又缝合千里共婵娟。
喧闹了节日的喜庆，总把新桃换旧符，我送暖入了屠苏。你寻得一佳句“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
春至，我绿遍了江南岸，了却残冬寒意，似剪刀裁出千万条嫩丝绦；假装调皮地拔弄竹外三两枝殷红的桃花；无聊地挑逗未没马蹄的浅草……把歌莺舞燕甩于身后，自恋地认为我是名副其实的春之使者。
我从未想过要显耀能挺千钧的力量，那是致命之后结成的痂。我无形，无曼妙之姿，我只是喜欢独舞，喜欢在辽阔的高原，在阴深的峡谷，在蔚蓝的天穹，留下我无痕的舞姿。然而这也犯下了不可挽回的错！太忘我地旋转，酿成了个罪恶的名词——“飓风”。当人们因家园被毁而潸然泪下的时候，我也崩溃……我是这一切的因，造成了这一切的果。贪玩的过错，很幼稚，能释放我么？诗人，我愿蜗居在你诗的囚牢里。把我镶到你的诗里，来抚慰他们吧，拿我来讴歌世间的美
好。那是对我最痛的惩罚，也是最美的赏赐。
我的面具如此之多。“清劲风”——我在低吟；“龙卷风”——我在纠结；“暴风”——我在愤怒……多重人格肆虐，只是角色的替换，非我本意。最终我还是单纯透明的，你看不见我。能察觉到我亲吻你额头的瞬间么？我存在的见证。
且听风吟，非流水叮咚，非高山呐喊，非大海沉语。我以使命向你诠释灵魂落差的古乐今曲，我渴望被关爱的感觉，惧怕被遗忘。我躲在梦与现实的交界伤心，雨便是我多情的泪，雾是我迷离的双眸。啊，诗人，你是否衷于沐浴我的温柔？
谢却李峤再赞颂的诗一首，且听风吟，听我吟罢“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”的寂寥，解我万世的独愁……