总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的学校教师工作总结5篇，希望能够帮助到大家。
学校教师工作总结 篇1
时光如梭，光阴似箭，周而复始又一年，在此我想对老师们致以崇高的敬意，也向大家真诚道一声：老师们，辛苦了。
感谢老师们一年来的辛勤耕耘，感谢老师们一年来的支持与配合，感谢学校为我们提供这样成长发展的机遇，更感谢王校长高屋建瓴的教学专业引领。在这样的背景下，在这样宽松的工作环境中，在这样默契和谐的氛围中，大家忙碌着，成长着，快乐着，我们的学校各项工作有条不紊，稳步推进。
可以说，我们的每位老师都尽到了自己的责任，我们的每一位同事都辛劳的工作着，但大家做到了辛苦不诉苦。工作中相互支持，思想上互相沟通，生活上相互关心，分歧时相互理解，以大局为重协作联动。
是的，作为一名教育工作者，无论在哪个岗位，我们的目标是一致的，我们都应该以事业为重，以学校发展为重，以学生成长为重，我们都应该找准自己的位置，演好自己的角色，强化自己的.责任，搞好该做的服务，立足本职岗位，尽一份自己应尽的责任，为形成团结向上，稳定和谐，凝心聚力的集体尽自己的绵薄之力。
工作中我们要提高工作能力，给学生最优质的服务；对待教学中存在的一些问题要正确对待，找出问题症结，进行自我反思，从经验反思中吸取教益，以促进自身素养的提高。
尤其需要注意的是，我们要用积极的心态，强烈的责任心，乐于奉献的精神努力完成各项工作。在制订各项计划时要细心，开展各项工作时要用心，辅导指导学生时要耐心。
在与事相处时要谦虚随和，教学工作中团结合作，谦虚请教，相互探索；生活上坦诚相待，相互关心，相互帮助。这样平等、轻松、互助的工作氛围中，再辛苦也不觉得苦，工作起来就会得心应手，轻松自如，乐此不疲。
当我们取得成绩时，要及时总结经验，并把我们的经验记录下来，以便更好的工作；当我们失败的时候，也决不能含含糊糊，遮遮掩掩，一定要正确对待问题，及时查找原因，弥补漏洞，把不良影响降到最低，避免今后犯同样的错误。
学校教师工作总结 篇2
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是实幼教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。
二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。
二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜爱的`地方，她依旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，教师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实幼的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。
爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。
学校教师工作总结 篇3
上周是第十一周，新学期已经走完了一半的路程，一个星期来，我们的工作和学习虽然紧张辛苦，但我们井然有序;或许我们的生活可能有些单调，但我们的校园里从不缺少欢声笑语;或许我们会有些许的疲惫，但我们却从未停止过前进，超越的步伐。
1.师生出勤。上周大部分同学能积极遵守学校规定的作息时间。两个年级的班主任都能在早上8：10分，下午2：10分以前到校，积极组织学生进行有效的课前学习。早晨走进校园，就会听到教室里传出的朗朗读出声，下午第一节课前各班在班主任老师和科任老师的组织下，同学们都在进行积极、主动、有效的`学习活动。
2.清洁卫生。上周进行了两次清洁卫生大扫除，各班同学充分发扬了不怕苦，不怕累，不怕脏的精神，对教室、办公室和公共地段进行了彻底的清洁卫生大扫除。很多班级在早上和下午第一节课前都有值日生对教室和所负责公地进行卫生保洁。
3.两操与集会。上周天气很好，两操和集会都能顺利进行，在班主任老师和体育老师的认真组织下，两个年级的两操和集会纪律良好，学校德育处，团支部，学生会和值周组对两操进行了认真的检查。
学校教师工作总结 篇4
各位老师，同学们：
大家早上好！
在这凉风习习的早晨，我们又迎来了崭新的一周。上周在全校师生的共同努力下，学校教育教学秩序良好，学习氛围浓厚，同学们表现良好，秩序井然，表现出了我们一小学生良好的学习风貌。下面我把一周情况总结如下：
上周主要有五大亮点。
1、温州市小学各学科学业质量专题调研活动在我校举行。相关学科老师，年级，积极准备。在老师的指导下，同学们认真复习。星期四，调研活动顺利完成。
2、 校园的教研风气浓厚，学校正在积极开展校本研修活动。上周有许多老师有公开展示课，老师们主动听课，体现了互相学习，共同提高的教研氛围。
3、 各班积极练习韵律操，迎接韵律操比赛。不管是在体育课上，大课间，都能看到同学们做韵律操时，可爱的笑容，活泼的身影，饱满的热情。
4、 上周五早上我校特邀请全国感恩教育金牌演说家曾小勇老师来我校做报告。让专家为我们支招，共同培养好孩子。学生家长老师都认真地聆听了这次报告，每当曾老师讲到我们心坎里的时候，大家都感动得热泪盈眶。从这次报告中让我们深深感悟到我们每一个人都要有一颗感恩的心，一颗奋进拼搏的心。
5、 学校出现了很多无名小英雄，有拾到钱物的，有主动捡垃圾的。
上周主要有三点不足：
1、 中午饭学时间，有些家长还是不听值周老师劝导，依然径直闯入学校。所以请同学们回家告诉家长，遵守学校规定，在校门口等候接送。
2、 做操的时候，行走的秩序不是很好，有的学生边走边讲话，做操的质量不高。所以请同学们还是要认真对待。
3、 几乎是每天的不同时段，在学校的不同场合，我们经常会发现一些纸团，塑料纸等杂物，
虽然并不多，但看到了总让人不舒服。但是我们老师相信，没有哪一位同学会故意破坏我们的环境，根源在于平时的良好行为习惯还没有养成。说明少数同学缺乏卫生意识，有随手扔垃圾的`习惯。清洁的校园飘着几张纸屑，显得很不协调，很不美观。其实保持重于打扫，校园里出现了纸屑，作为一名学生，就应该主动捡起来，放到垃圾桶里。希望大家都为创造一个优美，和谐的校园的环境尽一份心，出一份力，做到爱校如家。 两个建议：
1、 天气冷转，很多班级，窗户整天关着，教室空气浑浊。所以建议大家开窗通风。做好流行疾病的预防。
2、 因为上下学高峰，老师的车辆与同学人群相挤，非常危险。进出校门，请同学按秩序靠右走。
下面宣布优秀班级：xx
最后，感谢全校师生对我们值周工作的大力支持和配合。谢谢！
学校教师工作总结 篇5
为落实xxx区五年期教师教育教学能力考核的工作要求，我们教导处结合学校师干训的考核计划，在第8周举行了为期两周的“五年期教师教育教学能力考核”工作，现已圆满结束。安排这次活动的主旨是落实学校教导处所倡导的“合作互动，加强师生间的对话”的要求，也想借此机会营造浓厚的教研氛围，其次举办这次考核还有一个目的是为青年教师搭建一个充分展示自己教学才能的舞台，促进青年教师快速成长。
现将此次活动的得失总结如下：
一、认真组织，考评工作顺利完成
学校重视五年期教师考评工作。考评前，针对学校教师情况进行了合理的分组，下发了考评方案，教师们明确考评工作要求和内容。考评中，各考评组老师认真聆听教师考评课、仔细阅读教师的主题班会教案，课后考评组教师与考核教师交换意见，考评组从教学思想、教材解读到教学设计、课堂操作、教学细节等方面对年轻教师进行具体指导，明确提出努力方向。按工作要求，完成考评总结。
二、主要成绩：
1、总体来看青年教师的整体精神面貌较好，思想上重视本次考评，准备充分，课堂教学较规范，教态自然，教学环节清晰，教学常规入格，学科特点较突出，教学过程中比较注意师生互动。
2、我们欣喜的看到，部分五年期教师个人素质好，教学基本功扎实，教学能力较强，课堂调控不错，已经初步形成自己的教学风格，小荷已露尖尖角，假以时日，教坛新秀将脱颖而出。
3、许多教研组能够积极响应学校的要求，师徒也能积极配合，通过集体备课、试教等环节来提高课堂效果，体现团队合作精神和集体智慧的力量，致使课堂教学效果能够达到较好水平，更多的是体现了教研组内部的团结奋斗精神。
4、8节课都能做到讲练结合，老师们都设计了工作单或是学习单，在这些练习单上我们看到了课中、课后与教学内容相匹配的训练，这正是我们教导处倡导的' “每课一练”、“每堂一练”，如果我们每节课都能这么做的话，相信我们的课都能用有效这两个字的评价了，这是我们的追求。
不足：
1、部分年轻教师对教材解读、钻研不够，教学重难点把握不准，课堂组织教学尚缺火候。
2、教学中机械模仿的痕迹较重，自己思考内化的较少，因此教学各环节的目的性不够明确，教学形式与内容无法有机结合。
3、部分老师的课还受传统习惯影响，即课堂上讲得较多，以讲代学，没有充分调动学生参与，挖掘课堂教学资源，这主要表现在老师担心学生搞不清，答不好，怕浪费时间进度来不及，所以部分老师在时间安排上欠妥当，有前松后紧、或前紧后松的现象，部分老师的设计的课堂练习未能在堂上完成，也未能很好的体现师生对话合作互动这一要求。
三、思考和建议
1、由于我们教师人数多，因此考评分文理两组，虽然总结时进行了交流和平衡，但是组与组之间缺乏比较的依据。不利于评委操作和五年期教师更准确地自我评价。
2、教师业务能力考核，主要是考评教师个人的教学能力，所以我想如果是教研组或师徒共同合作的课，是否能真正体现教师个人的水平，我们要商榷一下，这样的课怎么来评价?
3、从此次考核来看，没有明显很差的课，评分差距总的来说比较接近。有几位教师也上出了较高质量的课，因评比名次有限，故未能人人出线，希望大家不气馁，再接再厉，以后还有机会。其实，学校举行这样一个活动目的很明确，都是为我校广大青年教师提供一个绝佳的锻炼提高教学能力的机会，一个展示自我风采的平台，我觉得大家不要过多的看中荣誉得失，重在参与，重在锤炼，在这么一个活动过程中能学到点什么、能悟出些什么，才是你真正想要的。
根据五年期考核方案，上课与主题班会各占50%，通过校评委的综合考评，获得参加区考核的名单如下：
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