当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的做一个有故事的教师读书心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
做一个有故事的教师读书心得1
“做一个有故事的教师”，这个世界上谁的身上会没有故事呢？从生命诞生之际，或你还是一颗受精卵时，有关于你的故事就在开始上演。一个有故事的教师，当你的身份定位于教师，那你的故事必将离不开学生、学校、课堂。
“做过教师的人，有一笔财富是那些没有做过教师的人永远无法拥有的，那就是学生。教师拥有的其实也不是学生，他拥有的只是他和学生的故事。”当然，每个行业都有他丰富多彩的一面，一个问候，一顿午餐或在上班的途中都会有各种意想不到的趣事。但教师的与众不同在于，他以长者的身份参与了几乎所有人的童年生活，这是世界上任何其他职业所不能比较的。所以，无论你是不是教师，只要你有过学生的身份，你就能在这本书里找到“自己”的影子。
美国年度教师托尼 马伦动情地说过："最优秀的教师有一个共同的品质，他们知道如何读懂故事，他们知道走进教室大门的每个孩子都有一个独一无二、引人入胜但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助孩子创作故事。试想，当一个孩童来到学校进入你的班级时，他是抱着多大的信任啊！他深切地期望在未来的岁月中能与自己的老师一起书写一个精彩的故事。
是的，望着一张张稚嫩的'脸庞，感受着一颗颗纯洁的心，我们应做的就是与他们在一起编织一个美好的未来。当面对孩子们闹矛盾，我们不妨先当一个真诚的倾听者，采取强硬措施只能伤害彼此；当孩子犯错误时，我们要做的就是和他分析错在哪里，以后应该怎么改正；当孩子受伤害时，我们应当及时地去关爱他，好好地陪他走下去……眼前一个个孩子，正如一个个未完成的故事，等待着我们去完成，共同创造美好。
巴金说过：只有写，才会写。感情细腻且笔耕不辍的人不会辜负生活赋予的意义，他们会一笔一划、一点一滴地记录生活，记录自己的感同身受。敬佩侯老师，他是那样用心解读每一个孩子的故事，谨慎地呵护每一个小小的心灵，这对每一个孩子是多么的有意义呀！
在我的教育生活中，我也很乐意写下我和孩子们相处的每一个故事。我和他们度过了许多美好的时光，这些日子是那样充实，那样美！也许有的只是小小的一件事，却感动了我和他们。再者，与文字为伴是一件有意思的事，静心书写自己的教育故事，仿佛周身的一切都与我无关，默默地找寻着一点一滴的感动，原来我们的故事是那样精彩，我们的教育是那样迷人。
因为遇见一本书，便有了一场思想的邂逅。即使是合上书后，思想的天空仍是满满的故事——与学生在一起的美好的故事。做一个有故事的教师是迷人的，我愿意且乐意做这样的教师！
做一个有故事的教师读书心得2
不知不觉我的教学生涯已经有几十年之长，在这几十年中，我一直有几个疑问，怎样才算好老师?好老师的特质是什么?每个老师踏上这行业的时候一定都告诫自己要成为一名好老师。一个好老师，所从事的不是“教书”，也不是“教学”，而是“教育”工作。教育工作一个最显著的特点就是教师和学生之间心与心的交流和沟通。《好老师在这里》中给我印象最深刻的话是:“教育不是你想带给孩子什么!而是你想带给自己什么!不要用冠冕堂皇的句子说一切都是为了孩子”。带着这些疑问我走进了温州新华书店买了这本《好老师在这里》。我想它一定可以为我解答这些疑问。
毕业以来，我现在教授的班级是我一届自己从一年级带到六年级的毕业生，对班级的每个学生我都非常的了解。其实，每个孩子都有完整的喜怒哀乐，都需要老师细心贴近。可是教师专业工作做久了，就会习以为常地成了“职业”工作，满满一个班的孩子在老师眼中渐渐长成同一种面孔，不经意间，老师就忽略了孩子的个别情绪和差异，人和人之间的友善关系也渐渐僵化起来。美惠老师在工作中主张“用真心换真情”，她认为，“用真心换真情”的第一步，就是要“看见孩子的情绪”，而且要温柔地对待。
在这五年的教学生涯里，我有批评过学生也有表扬过学生，回想自己的`教学生活，当我严厉地去批评学生的时候，我并没有感受到他们的心悦诚服。反而，只是一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的动作，一个微不足道的帮助，却使他们更靠近我。我想每一个老师都是想当好老师的，让我们打开心扉，走进孩子们的世界，用心倾听孩子们心灵的呼唤，让孩子们无邪的笑容在阳光下如花绽放。
从这本书中，我看到了一个个新鲜又真实的教育故事，而且还汇聚了一群优秀的教师，他们因为投入而变得优秀。由于投入，他们细心地关心孩子，本能地理解与尊重孩子;由于投入，他们勤于钻研、善于反思;由于投入，他们不辞辛苦，不怕劳累;由于投入，他们变得更加优秀。所以我们在自己的教学中一定要全心全意的投入，才能让我们的教学更加的优秀。
做一个有故事的教师读书心得3
在《做有故事的老师》这本书里，作者选取了53篇有分量而且较有特色的美文，分为“课堂风云”、“校园传奇”、“班级变法”、“神马童话”、“坐以论道”、“四方游走”七个章节。作者在开篇《巧治“涂鸦”》里，就显现出了他的智慧与文笔。我记得在学校读书的时候，也常常遇到这样的恶作剧，而那时候我所见到的老师，大多都是怒形于色，甚至是暴跳如雷。当然，我这样说并不是贬低教过我的老师。即便在今天这个文明社会里，也常常爆出一些老师虐待学生的事件。对于教室里发生的不正常现象，作为老师的作者，用他的智慧，对学生循循善诱。他没有大声呵斥，也没有武断地下结论，他把涂鸦这一现象，作为一本活教材，让每一个学生知道这样做是不对的，让每一个学生学会怎么去对待这种现象，下一步怎么去做。这篇文章读起来像一个故事，又像一篇小说。作者能把这样亲身经历的一件事情，层层展开叙述，使文章大为增色，使故事更加紧凑。
与特殊学生的遇见。在书中有一个叫叶白荷，平时性格内向、忧郁，朋友比较少，大家私底下都叫她“野百合”。为了交朋友，偷偷从家里拿了5000元钱，给几个同学买了裙子、零食等。她希望通过这样的方式，找到友谊。魏华老师把这件事告诉她的妈妈和外公，并且努力平复他们的情绪。魏华老师请接受她礼物的同学，请他们退还礼物，请歧视过她的同学向她道歉，并在班上谴责这种行为，使全班同学的心灵受到了震撼，也维护了她的人格尊严。从此叶白荷又像一株含苞待放的百合花，在校园这个温暖的苗圃里茁壮成长！虽是一个艰辛的过程，但更能激发一个教师的智慧，更能让教师体会到教育的幸福。作为一名教师，我们应当秉承着每个孩童都是珍贵的唯一这样的信念行走在教育旅途中，发挥我们的.教育智慧去真正关爱他们，因为我们在帮助一个生命的同时也在成全着我们。
故事中，最美的是与学生的相处。作为教师不仅要让学生有知识的获得，更要引领他们参与一种精神的享受。因为一棵树可以摇动另一棵树，一朵云可以推动另一朵云，一个心灵可以呼唤另一个心灵……传道、授业、解惑虽是古训，然而在今天仍有现实意义。作为一个教育工作者，就要责无旁贷地向学生传授知识，就要用自己的智慧解开学生思想上的困惑，为学生的健康成长奠基。